Step.1
根据座位/宿舍/老师安排等方式组队
Step.2
小组长诞生
组员分工
Step.3
开工
Step.4
成果整合
Step.5
展示
小组作业的流程看起来如此简单
But
在实际操作中
总会遇到各种各样的问题——
组队、分工、选组长、开工、展示······
组队
一般情况下，小组合作学习分组时需按照“组间同质、组内异质”的原则进行，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。
然而，大学小组作业的分组在现实中却充满随意性。一般来说，如果是班级课程的小组作业，大多数都以宿舍为单位组合；如果是校内公选课作业，一般是熟悉的人自由组合，或者老师按照学号进行随机分组。
解决方案
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在成立小组前制定小组章程，包括小组决策规则和小组交流方式等，小组人数应不超过5人。在工作进行前，指派小组角色。每一位组员需要各尽所能，分配角色时，要尽可能详细地描述角色的任务。
分工
谁来做资料整理？
谁来做ppt？
谁来做最终展示？
“群体是个无名氏，因此也不必承担责任。这样一来，总是约束着个人的责任感便彻底消失了。”
——《乌合之众》
大家都不希望遇到所谓的“猪队友”、“寄生虫”，都想能遇到一起合作，一起努力的组员。而现实却是不得不面对一些消极、偷懒的组员。可迫于面子与人情，只能是“脸上笑嘻嘻，心里···”，这真是最不希望遇到的小组了。
解决方案
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组长应该首先做好任务解读与分工，而不是自己一个人埋头向前冲。对小组任务进行合理分解，并根据每个组员的特长分配不同的任务，约定完成期限，并留有一定的提前量，防止突发情况。
组长
一个缺乏领导能力的
突然冒出来的领导者
是最让组员崩溃的
我更害怕由一只狮子领导的一百只羊，而不是由一只羊领导的一百只狮子。
——塔列朗
选组长时，大家怕的不仅是选出一个摆出官威的组长，而且是选出一个根本没有能力与责任心的组长。一个群龙无首的团队是没有竞争力的。
解决方案
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高效团队能从他们的领导者那得到三个关键点：明确的目标、计划和职责。你的团队是否知道：是谁来负责你计划中的每一个内容？他们个人的职责范围是什么？他们是否有自主权来寻找交付成果的方法？
开工
分工合作时
小组成员们都会不自觉地去比较工作量
而问题也就最容易出现在这里
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
——马克思
在组员能力相差较大的异质分组中，团队合作陷入著名又尴尬的“智猪博弈”，优等生是不得不充当悲剧“大猪”，辛苦努力，完成小组作业，普通生则继续舒服地充当机智“小猪”，坐享其成，不劳而获。这种结局肯定不是教师布置小组时的预期结果。
解决方案
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根据小组作业分工表，合理划分小组成员的贡献度，体现组员的工作价值。不以关系远近来判断小组成员的贡献。必要时，可以在作业前标注每个人的工作量和占比，让老师一眼看出每个人的劳动成果。
展示
到了最后一步
大家都希望呈现一个好的展示过程
但这却也暗流涌动
劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
—— 列宁
展示时总会有人站在幕后，也会有人风头享尽，可真的可以这么评估贡献吗？
大家或许应该记住，如果小组每个成员都用心去做好分到的任务，不仅能完成好作业，还能在合作中收获到真挚的友谊，一群人成功完成一件事的成就感是无法比拟的。
没有小组合作的大学生活
是不完整的
无论遇到了怎样的队友
都用包容诚恳的心去对待
就一定是“最佳拍档”
一个拥有明确的目标、计划和职责
就一定是“最佳小组”
本期互动
你都遇到过怎样的队友呢？
都有哪些暖心或者糟心的故事呢？
欢迎留言说出你的故事~
部分文字来源｜广东学联、中国青年报、
中华全国学联、港大ICB
本期编辑｜洪煜曜 廖海韵
执行编辑｜陈倩仪返回搜狐，查看更多